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數控培訓、模具培訓
1、天津單片機培訓開課通知

預計單片機培訓:11月29日開班

2、天津PLC培訓開課通知

預計plc培訓:11月29日開班

3 、數控車床培訓周末班:

預計11月1日開班

4、數控車床培訓日常班:

預計數控車培訓11月3日

5、加工中心培訓班:加工中心培訓班:11月1日開班 6、ug培訓班:

UG培訓日常班:11月3日開課

UG培訓周末班:11月1日開課

UG培訓高級班:十一月中旬開課

7、模具培訓班:

 

模具培訓日常班:11月3日開課

8、數控維修班:

數控維修培訓周末班:逢周六以上課程報名從速,以便安排課程!

10、數控培訓用工信息:

天津汽車模具廠德國博世公司招聘數控人才!

德盛美公司招聘數控

模具培訓班畢業生

11、數控培訓、模具培訓用工信息:

  信爾達公司招聘數控

  車床培訓畢業生
12、數控培訓、模具培訓用工信息:

  哥美颯公司招聘數控

  機電培訓畢業生
13、數控培訓、模具培訓用工信息:

  中馬俊騰公司招聘數控

  車床、加工中心培訓畢業生
14、plc培訓又增加了S7-300/400高級培訓班!

 

名 師 簡 介
數控培訓、模具培訓專家張松鹿 張松鹿
畢業于職工大學自動控制專業高級工程師,雙師型教師,從事工程技術研發40余年,機械類、數控類教學工作20余年,教學質量高,深受學員喜愛...
數控培訓、模具培訓專家

數控培訓、模具培訓
學數控 到仁好 中德合作質量高! 技能培訓 ,模具培訓,數控培訓—天津UG培訓,天津模具培訓,專業數控培訓,專業模具培訓,plc培訓,UG培訓,天津PLC培訓,數控車床培訓,加工中心培訓,數控銑床培訓。數控模具培訓專家,深受廣大學員歡迎-仁好數控培訓學校引進德國職業教育資源,包括數控培訓軟件、硬件。擁有20多臺數控機床。教學效果好,以實訓為主,包學包會包分配。已經培養一萬多名數控人才。現火熱招生,報名從速!畢業于天津中德職業技術學院,曾在天津市數控比賽中獲得第二名,并參加全國數控技能大賽選拔賽。加工中心技師、數控車技師。理論及實際操作講解達到雙師型教師的標準...

數控培訓、模具培訓專家宋志遠 宋志元
畢業天津大學機械專業,高級講師,有二十多年的數控技術培訓經驗,他是全國數控大賽天津教師組的第一名,擁有精湛的理論知識和豐富的教學經驗...
數控培訓、模具培訓專家牛玉成 牛玉成
數控培訓、模具培訓專家,高級講師,有二十多年的數控培訓、模具培訓經驗,他是天津市參加全國數控大賽教師組的總教練...
數控培訓、模具培訓專家羅勝陽 羅勝陽
數控培訓、模具培訓專家,高級講師,有十多年的數控培訓、模具培訓經驗.曾獲得天津市數控大賽第一名。加工中心高級技師....
數控培訓、模具培訓專家孔慶濤 孔慶濤
數控培訓、模具培訓專家,高級講師,有十多年的數控培訓、模具培訓經驗.曾獲得天津市數控大賽第二名。加工中心高級技師....
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培養高級PLC應用人才的關鍵是自主學習
已閱[95]次[2020/3/12]

   作者:山東濰坊科技學院機電工程系 馬愛勝 宋佐龍
    摘要:高素質應用型PLC人才的培養是一項綜合性策略,涉及課程設置與教材選取,教學與實習設備投入,理論、實驗與實訓教學,成績評價機制,校內學習與校外鍛煉,畢業前學習與畢業后應用等各方面的優化與提高,只有做到各個方面得到協同優化,才能培養出高素質應用型PLC人才。
    關鍵:協同興趣自主學習效率
 
    可編程控制器(PLC)具有結構靈巧,硬件配置靈活方便、可靠性高、抗干擾能力強,易學易用的特點,已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業。《PLC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業課,作為學校如何培養出高素質應用型PLC人才,這成為社會、學校、教師與家長關注的焦點。根據多年的教學實踐,就影響PLC人才培養的各個因素的提高與協同,我提出以下幾點建議以供參考:
    一、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中,應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯系,擴大實習實訓課時的比重,逐步加大學校相關設備的投入,建立較為完備的PLC技術仿真實訓室,從而為“PLC仿真項目開發”的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明,只有通過PLC仿真項目方面的實訓,讓學生親自編程、實際接線和仿真調試,并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進,才能真正培養學生創新思維和綜合職業能力,真正實現學生畢業后在PLC技術應用領域“零距離上崗”的最終教學目標。
    二、理論、實驗與實訓教學。任何課程教學活動的首要任務都是激發學生的學習興趣,同樣在PLC教學中激發學生的興趣并不難,重要的是讓學生不斷地提高,不斷地體驗到成功的喜悅,這樣才能始終保持其濃厚的興趣。
     1、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么?PLC能做什么?怎么做?教師可以通過一個簡單、形象實例(如:電機的長動控制)的完整講解、操作與演示,先讓學生了解PLC控制系統包括主電路與控制電路,PLC的外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本的環節僅僅充當控制電路部分,讓學生整體了解PLC控制系統的構成與工作過程,再以此為基礎進行外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本環節的深入講解,這樣便于學生對比繼電接觸器控制系統對本課程的整體把握,明確課程的中心任務,有了目標也就有了學習的動力。
    理論課教學過程中要使用多媒體教學手段,利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件,借助多媒體技術,用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,同時可以提高教學的效率。PLC的外部接線(包括主電路接線)首先講原理圖,結合實驗、實訓、實習講解裝配圖與實際連線圖,要讓學生體會課堂上的原理圖、實驗中的接線與實訓、實習中的接線的區別與聯系,教會學生善于理論聯系實踐,以理論指導實踐,以實踐驗證理論。
當前流行的三菱PLC的編程軟件為FXGP_WIN-C與GXDeveloper,FXGP_WIN-C沒有仿真功能,在理論講授中缺乏直觀性,而GXDeveloper編程軟件加裝GXSimulator6-C后具有仿真功能,在編程器件、指令與編程實例的講解中利用仿真可以加強直觀性,便于學生的理解,對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室,直接利用學校機房結合軟件的仿真功能完成,這樣既增強了學生自主學習的能力,提高了學習興趣,也提高了學習的效率,學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行,大大提高老師的教學效果以及學生的理解和接受能力。
    2、實驗、實訓與上機課可以采用自主學習方式。自主學習方式是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下,在教師的指導下,根據自身條件和需要自由地選擇學習目標,學習內容和方法,并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習方式。自主學習離不開教師的適時指導與評價,學生只有在教師的適時幫助下,才能不斷地完成一個又一個實驗與實訓項目,獲得越來越大的成就感,增加自己自主學習的動力,從而保證自主學習方式的良性發展。教師還必須結合理論課程的進程,結合實驗實訓設備編寫由淺入深、逐步遞進、面向不同層次學生的實驗實訓指導書,為學生的自主學習提供有力的理論支撐。
     3、綜合實訓是PLC課程最重要的一個環節。要安排充足的時間進行,還要提高實訓的效率,綜合考慮學生個體的差異。在實訓中,遵循能者多勞,共同提高的原則,把學生按個體差異分組,各組根據自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內容,根據控制要求,進行編程、調試,故障診斷與排除。這種方法較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題,同時也培養了學生的分工及團隊合作的能力。
    三、成績評價機制。應該明確成績評價不是教學行為的最終目的,成績評價應作為激勵學生學習的一種方法,成績評價應做到及時、公正,具有可操作性。1、理論成績評定包括筆試成績、平時成績和實驗成績,筆試成績通過開卷或閉卷方式,考核了學生對PLC基本知識的掌握程度;平時成績通過平時獨立完成作業的質量、上課出勤、課堂上解決問題的能力及創新方法等來評定;2、實驗實訓成績評價應能體現出競爭機制,根據不同的任務要求分兩種情況:第一,保證完成質量的前提下,根據完成速度評定分數;第二,保證統一時間的前提下,根據完成質量評定分數。教師根據完成質量或速度只對每個團隊進行分數評定,團隊每個成員的分數則依據教師給定分數通過本團隊民主評議得分,這樣促進團隊內每個成員的積極性與主動性,同時培養學生的團隊意識。
    四、校內學習與校外鍛煉。學生在學校所學的PLC知識與技能對比實際工作崗位中的PLC控制系統,仍具有一定的差異或差距,學生就業后在工作崗位中一定會遇到一些難于解決的難題,這就需要學校、教師仍然要加強對學生畢業工作過程的指導,把這些問題的解決方法做成典型案例對在校學生講解,對在校生來說也是一種良好經驗的積累。學生就業后,在工作崗位上應不斷地與學校教師溝通,不斷地向有經驗的師傅請教,才能熟練掌握PLC控制系統的設計與應用。
     總之,作為學校只有做到以上若干方面協同優化,才能真正培養出高素質應用型PLC人才。

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